点，越怕告终，就越有可能告终　　在现实生活中，责怪少于器重的事实比比皆是，这正是教育告终的最重要原因。因为责怪教育否认孩子间的差异，不容许告终，结果使孩子惧怕告终，差异不断扩大；器重教育否认差异，认同孩子间的差异，认同孩子的聪明才智和点滴变革，结果使差异增大、消失。

　　[编者案]道理很多家长都不懂，但就是不禁不会滚孩子身上的毛病。其根本原因在家长的内心深处，对告终就越在乎的家长，就越更容易将这种情绪同构到孩子身上。要做，就得给自己释压，放开心态。

　　第二点，家长说道的话不一定都对人类学家玛格丽?米德当年所叙述的"并喻文化"(两代人互相学习的文化)和"后喻文化"(老一代向新一代自学的文化)，于是以更加多地经常出现在我们的生活中。孩子们出生于、茁壮在新的时代，对变化的时代有天然的适应能力。

　　美国麻省理工大学媒介实验室的研究人员为此明确提出“以孩子为师”，并倡议转变以往的教育观念。只不过，向孩子自学决不意味著成人的愚蠢，恰恰相反，它标志着成人的成熟期与机智。向孩子自学，两代人联合茁壮。

　　[编者案]家长凭借自己的生活经验教育孩子理所应当，但当孩子渐渐长大，有独立思考能力了，他不不愿理会家长时，请求家长不要过于过执着。如果事实证明“你是对的”，你不执着、由他去吧，对他有益处，因为他早已到了“必需摔倒这个跟头”才懂并拒绝接受的节点。但有时候，事实也不会告诉他你，孩子是对的，因为你的作法早已与时代格格不入，他实在讨厌才自由选择不理会。　　作为家长，如果知道想要更佳的协助孩子茁壮，就应当虚心向孩子自学，与时代互通，严肃地聆听孩子“不”后面的原因和道理。

这样，你的经验与孩子的新科学知识才能更佳的拆分为一。　　第三点，亲子倚赖是互相的　　调查找到，独生子女指出自己"有责任心"的仅有占到45.9%，指出自己"行事有独立性不倚赖他人"的仅有占到40.3%。

也就是说，半数以上的独生子女依赖性较强。孩子的依赖性从哪里来的呢？一般来说都与父母的疼爱有关，父母包办代替就越多，孩子的依赖性就越强劲。忽略，父母如果希望孩子自己的事情自己做到，孩子的依赖性就不会深感增加。　　[编者案]从调查数据看，独生子女的倚赖情况的确不容乐观，家长的疼爱、包办代替都只是表象，更加深层的原因是，父母一方对孩子的情感倚赖，造成了孩子从生活到情感的全倚赖。

如果家长没心理动机去挣脱自身对孩子的情感倚赖，不去大力地营造自己的个人生活，家长再行怎么懂这个道理、嘴上再行怎么说“要让孩子独立国家”，其行动上仍然不会想尽办法、去找各种理由地缠着孩子。　　因此，解决问题这一问题的关键点不是方法和策略，也仍然是道理，而是家长对自身情感倚赖的解决与行动。

　　第四点，不要让孩子习惯于寂寞　　不少独生子女有某种寂寞偏向，尽管一人在家深感孤独，却又不愿与人恋情，不愿参与集体活动。有时候与人恋情或参与集体活动，他们又展现出得不大自然，不投放，甚至不知所措。

　　还有一些独生子女有独霸、公用等不当心理和不道德。那么，是什么原因造成独生子女之"羞"呢？　　其一，独生子女没兄弟姐妹，而父母又多为双职工，很少有时间陪伴孩子；　　其二，居住于环境由平房的开放性改以楼房的封闭性，这种变化使人们之间的恋情显著增加；　　其三，许多家长出于种种考虑到，不希望孩子间串门休息；　　其四，父母对孩子娇宠过度，使孩子误以为只要自己幸福就讫，不用关心别人，等等。　　[编者案]这段说道了独生子女羞的原因，没讲怎么解法呢。

现在的宅男宅女真不少，这就是“寂寞的孩子”长大了以后的展现出。人的生活方式是不会教导一种习惯并烧结的，我就常会收到这样的咨询，一旁把孩子整天关口在家里，一旁责怪孩子不合群。一个整天吃素的人，一定会告诉肉食的美味。

只有常常带着孩子到小区与其他小朋友玩游戏、常常去参与一些儿童活动，或者到儿童游乐场去玩游戏一玩游戏，孩子才能体会到与其他小朋友在一起，有同龄小朋友的幸福。　　第五点，不要点子设法地让孩子“与众不同”　　大部分独生子女的父母，期望老师或有关方面能给自己的孩子以照料，有的甚至竭尽全力为学校"做到贡献"，不求让自己的孩子"吃小灶"。

家长与教师的密切配合是改良教育的必备条件。但是，给孩子"吃小灶"毕竟有百害而无一利的。　　在群体生活中，联合的理想与奋斗目标对于同一起跑线的孩子们极具吸引力。

然而，由于家长拉关系，某些教师有些偏心等原因，使有的学生过分只能地提供了荣誉，而其他学生提供荣誉又过分艰苦。其结果，教师丧失了公正就丧失了威信；"吃小灶"的学生也不会因受到孤立无援而丧失友谊；其他同学自强的信心还不会受到挫折。简言之，这是对所有人的联合损害。

　　[编者案]从人的一生来看，小时候的一件事情、一个胜败知道微不足道。但对于一个人来说，让自己立有一个群体之外，毕竟刻骨铭心的疼。团体归属感，才是人的 基本的市场需求。

　　第六点，让孩子对自己的过错负责管理　　自小培育孩子的责任心，是培育独生子女身体健康人格的基本内容之一，其中特别注意对孩子过错的处置。一般说来，孩子有过失的时候，恰是教育的良机，因为愧疚和忧虑使他意图求救，而此时明白的道理，有可能刻骨铭心。所以，不论孩子有什么过错，只要他有一定的能力，就不应让他承担责任，这是现代父母的确实爱心。　　[编者案]这一点和 点可以融合一起一起看。

即：要容许孩子受罚，在受罚中自学，并让孩子为自己的过错负责管理，这就是茁壮，一步一步地南北成熟期，一步一步地长大。　　第七点，教子理应平常心　　我们要有一颗平常心，认同孩子的人格，坚信孩子的自由选择，孩子几乎有可能构建快乐的执着。现代社会开始由学历社会改向能力社会，顺利也由单一模式改向多种模式。

况且，我们的目标是让孩子快乐，通向快乐的路堪称千万条。因此，教育孩子要有颗平常心，要坚信孩子也可以通过自己的方式，有取得自己快乐的能力。　　第八点，家务劳动不是小事情　　从教育的角度谈看，子女的劳动与身体健康的人格密切相关。

调查找到： ，子女劳动时间就越宽，其独立性就越强劲；第二，子女专门从事劳动时间就越宽，就越不利于构成勤俭简朴的品德。因此，父母们应该把培育孩子热爱劳动的良好习惯作为培育优良人格的一个切入点。在家务劳动中为孩子自由选择一个合适他的劳动岗位，郑重其事地转交他，使他具备光荣感和责任感。　　第九点，给孩子自由支配的时间　　具备身体健康人格的人，才是权利的人，而权利主要反映在这个人需要权利地、有选择地支配自己的不道德。

自由支配时间，意味著儿童有机会构建自我、传达自我。而褫夺儿童自由支配的时间，实质上是在褫夺儿童茁壮和发展的机会。

　　有调查研究指出：有更加多自由支配时间的子女，自信心更加强劲，并且比权利时间较较少的子女有更加强劲的成就必须。　　[编者案]害怕浪费时间的家长们留意了，这个时间必需“浪费”。　　第十点，"聪明"儿童往往是问题儿童　　中国的孩子自小听得 多的词儿，乃是"聪明"。

他们较早于拒绝接受的观念之一是"顽皮很差"。因此，中国孩子更大的缺点是"独立性劣"和"讨厌"。然而，从现代教育的眼光看，我们应该新的检视这种用于频率 低的家庭语言。

　　《少年儿童研究》杂志曾发售这样两句话："顽皮的男孩是好的，顽皮的女孩是精的。"同时还明确提出"聪明的儿童是问题儿童。"我们稍作仔细观察才可找到，所谓"聪明"儿童少见的特点是有问题也不明确提出来，更加不与长辈争辩。实质上，只特别强调"聪明"更容易培育儿童的奴性，对所有问题缺乏个人见解，对邪恶势力无力抗争，以致人格变形，沦为"问题儿童"。

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